Sejarah Madrasah

Sejarah Madrasah

Mei 13, 2024

SEJARAH SINGKAT MI AL MUHAJIRIN SIDOMUYO

Madrasah Ibtidaiyah AI Muhajirin Sidomuyo berdiri di bawah naungan Yayasan AI Muhajirin Sidomuyo didirikan sebagai alternatif jawaban atas persoalan pendidikan yang berkembang di masyarakat. Masyarakat selama ini selalu dihadapkan dengan dua pilihan dalam pendidikan; pertama, jika masyarakat memilih pendidikan yang berbasis religi (agama) saja maka konsekwensi yang diterima adalah kekurangmampuan lulusan tersebut dibidang sains (ilmu pegetahuan umum), padahal keilmuwan ini sangat dibutuhkan untuk mengembangkan kehidupan yang lebih baik dan layak. Kedua, jika masyarakat memilih pendidikan yang berbasis sains (ilmu pengetahuan umum), maka konsekwensi yang diterima adalah kekurangmampuan lulusan pendidikan tersebut dalam bidang religi (agama), padahal ilmu agama juga sangat dibutuhkan sebagai pengendali hidup di dunia maupun di akhirat.

MI AI Muhajirin Sidomuyo didirikan oleh Yayasan AI Muhajirin Sidomuyo dan dewan guru beserta para wali murid pada tahun 1988 tempatnya terletak Jl. Poros Desa Sidomuyo Kecamatan Muara Iakitan Kaupaten Musi Rawas Sumatera Seatan. Sejak awal berdiri, MI AI Muhajirin Sidomuyo sudah berkeinginan dan bercita-cita sebagai salah satu sekolah unggulan yang diperhitungkan minimal di wilayah Sidomuyo dan sekitarnya seperti yang tertuang dalam visi yakni “Unggul, Berkualitas, dan Berakhlaq Karimah”.

MI A Muhajirin Sidomuyo mencoba untuk selalu membuat inovasi-inovasi baru, seperti metode pembelajaran, pengembangan kurikulum, manajemen sekolah, keterlibatan wali murid serta kegiatan-kegiatan yang bersifat sosial ataupun lainnya dengan harapan dapat meningkatkan kualitas. MI AI Muhajirin SidomuIyo mempunyai beberapa program-program seperti : Iiterasi Aquran, Sholat Dhuha, Sholat Jamaah, Home Visiting, Bimtek guru, dan lain-lain. Madrasah  Ibtidaiyah Al Muhajirin Sidomulyo Musi Rawas Sumatra Selatan menyusun program kerja tahunan dengan harapan mampu menjawab tantangan yang selalu timbul di dunia pendidikan saat ini maupun masa datang. Program yang disusun di samping program yang bersifat rutin juga mencantumkan program peningkatan mutu akademis dan peningkatan mutu pembekalan kecakapan vokasional. 

Program ini di dukungan oleh segenap steakkholder Madrasah. Dukungan ini diwujudkan ke dalam suatu team work yang solid yang dilandasi dengan sikap saling asih, asah, dan asuh serta saling percaya akan kelebihan masing – masing. Wujud nyata sukses Terakreditasi A Tahun 2019.

Program kerja fleksibel, luwes, dan supel. Untuk itulah maka dalam program kerja ini perlu diadakan evaluasi dan monitoring secara berjenjang, berkala, dan berkelanjutan yang dilakukan pada awal, proses, dan akhir kegiatan. Implementasi kurikulum Merdeka pada madrasah  diorientasikan pada efektifitas pengelolaan pendidikan dan pembelajaran dalam rangka mewujudkan visi, misi dan tujuan madrasah. Madrasah melakukan inovasi, kreasi, serta terobosan dalam mengelola pendidikan, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif sehingga guru dan peserta didik semangat dalam pembelajaran. Dengan demikian, guru dan peserta didik mendapat kesempatan yang seluas-luasnya untuk berkreasi dan berinovasi dan mengembangkan potensinya secara optimal.

Kurikulum madrasah tidak hanya fokus kepada pengetahuan apa yang harus dikuasai peserta didik, namun  membekali peserta didik kompetensi, sikap, keterampilan hidup (life skills), dan cara berpikir-bersikap untuk mengantisipasi dan menyikapi situasi yang selalu berubah. Kurikulum madrasah dapat memberikan banyak pilihan dalam membentuk karakter peserta didik, menanamkan nilai-nilai Pancasila, moderasi beragama, menumbuhkan keberanian berfikir kritis, kreatif dan inovatif melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5 PPRA). Di samping itu, nilai-nilai agama sebagai ruh madrasah ditanamkan secara terintegrasi dalam seluruh aspek pendidikan di madrasah. Sehingga, nilai religiusitas mewarnai cara berfikir, bersikap dan bertindak para warga madrasah dalam menjalankan praksis dan kebijakan pendidikan.

Secara garis besar program kerja madrasah disusun sebagai berikut:

Program layanan prima baik kepada siswa masyarakat maupun pada instansi terkait. Dengan memperhatikan saran, pendapat, dan masukan dari berbagai pihak, sekolah selalu berusaha meningkatkan kinerja, memelihara komunikasi yang baik dengan berbagai pihak.

Meningkatan jumlah sarana dan prasarana maupun optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang telah dimiliki. Penambahan prasarana sanitasi lingkungan maupun penambahan sarana ruang perpustakaan. Untuk pengawasan terhadap siswa didukung adanya tim 5K (Kekeluargaan, Ketertiban, Keamanan, Kebersihan, Keindahan) yang solid.

Meningkatkan mutu akademis dengan menambah jam pelajaran wajib dan program pembelajaran tambahan. Untuk mencapai tujuan ini  diselenggarakan Penambahan Materi mata pelajaran ujian nasional untuk kelas VI. Di samping itu juga diselenggarakan ekstrakurikuler Seni, Sains dan Matematika agar mampu berkompetisi di tingkat SD/MI.  

Mendorong kreativitas guru dan operator Madrasah  dalam usaha meningkatkan kinerjanya. Bagi siswa, guru maupun operator Madrasah  yang menunjukkan prestasi diberikan hadiah sesuai dengan perolehan prestasinya dan kemampuan sekolah.